Taller Permanente de Inteligencia Artificial en la Educación Superior

En esta presentación el autor explora la integración de la inteligencia artificial (IA) en la práctica docente universitaria, particularmente en la asignatura de Didáctica General. El autor detalla su experiencia personal al incorporar la IA, pasando de una visión instrumental a una perspectiva pedagógica que considera las desigualdades en el acceso y uso de esta tecnología entre los estudiantes. A través de metodologías como el análisis de historias de eventos y secuencias, el texto analiza las percepciones estudiantiles sobre la IA y propone un enfoque didáctico que promueve el pensamiento crítico y la mediación docente frente a los desafíos de la brecha digital y el uso superficial de estas herramientas.

Datos del conferencista

Marcelo Eduardo Arancibia Guzmán

Docente Titular de la Carrera de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), en Cochabamba, Bolivia. Es licenciado en Ciencias de la Educación por la UMSS y ha realizado los siguientes cursos de formación posgradual: Diplomado en Nuevos Paradigmas de Acción en Aula (UMSS, 2006) y el Diplomado en Innovación de la Gestión Educativa Universitaria (UMSS, 2016). Realizó la especialidad en Innovación Pedagógica en la Docencia Universitaria y la Maestría en Psicología y Aprendizaje en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UMSS. Así como, la Maestría en Formación Docente e Innovación Educativa en el Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona (España) y la Maestría en Ciencias de la Educación, mención Educación Superior, en la Universidad Militar de las Fuerzas Armadas de la Nación. Actualmente, es candidato al Doctorado en Ciencias Sociales en la Universidad Nacional de La Plata (Argentina). Entre su producción académica se encuentran los libros Innovaciones Pedagógicas en la Educación Universitaria (compilador, 2019), Perspectivas estudiantiles sobre Ciencias de la Educación (editor, 2015) y Dossier de la Materia de Técnicas de Investigación Documental (coautor, 2011). También ha publicado artículos como “Gestión e Innovación: Ser agente de cambio” en ENLACES, Revista Boliviana de Formación Docente (2006); “Paradojas del ‘nuevo’ diseño curricular de la carrera de Ciencias de la Educación” en Formación y Ejercicio Profesional del Licenciado en Ciencias de la Educación (2019); y “Enseñar no es dar clases” en Innovaciones Pedagógicas en la Educación Universitaria (2019).

Contacto: m.arancibia@umss.edu